Matriz de paisajes

La matriz de generación de paisajes me ha resultado una herramienta extremadamente útil. Muchas veces los docentes estamos capacitados para plantear tareas de un modo puramente intuitivo, pero creo que dotarse de una matriz tan rica y compleja como esta ayuda mucho a explicitar las propias creencias sobre la enseñanza y el aprendizaje y, en consecuencia, a corregir ciertas tendencias hacia las que podemos escorarnos.
El hecho de poder replantear algunas de las actividades de mi programación didáctica a la luz de la matriz me ha ayudado a darme cuenta de lo importante que es facilitar el aprendizaje mediante una diversificación de las propuestas didácticas. Los profesores de idiomas hemos recibido una formación estrictamente lingüística y, a pesar de que en muchos casos hemos movilizado otros recursos y estilos en nuestro propio aprendizaje de lenguas, seguimos muy anclados en una determinada visión de la lengua y de los fenómenos lingüísticos. Por eso creo que es importante que ampliemos nuestra perspectiva y que nos abramos a nuevas experiencias.
Creo que la matriz es bastante sencilla de aplicar, a pesar de que -como todo instrumento- necesita de cierta práctica y retroalimentación. Por ello creo que estaría muy bien contrastar ideas con los compañeros y enriquecer así nuestras unidades didácticas y nuestros bancos de actividades más tradicionales. A veces basta con incorporar una nueva inteligencia o con modificar el grado de exigencia cognitiva. E incluso nos puede ser útil en el aula si vemos que algo no está funcionando, de modo que nuestra decisión esté realmente fundamentada. Personalmente, creo que dejaré una copia encima de mi mesa.